校园文化中的校（xiào）园（yuán）浮（fú）雕以其艺（yì）术形式（shì）表达学（xué）校（xiào）的特（tè）色，张扬学校个性、感染灵魂、陶（táo）冶情操（cāo）。新颖别（bié）致。一块（kuài）设（shè）计（jì）制作精美的（de）校园（yuán）浮雕对于美化环（huán）境（jìng），增强学校的文化底蕴，对学生的（de）道德教化和心理素质培养（yǎng）所产生的作用，它使学生在潜移（yí）默（mò）化中习得经验，知识和能力，大义（yì）凛然的英雄浮雕，能激（jī）起学生的正义（yì）感（gǎn），充满（mǎn）正能量题（tí）材的（de）浮雕，让整个（gè）校园（yuán）充满阳光。 

校（xiào）园的（de）入口处一般会反映校园的特色（sè），校园入口是（shì）对（duì）校园形（xíng）象的展示和特色介绍的重要区域。在选择（zé）浮雕墙设计是要格（gé）外（wài）注意（yì）不要忽（hū）视校园（yuán）本（běn）身的文化特点。由于（yú）校园的入口处主要以地面（miàn）铺装来体现，所以（yǐ）我们（men）在进行浮雕墙设计时要注意。结合校园入口（kǒu）处（chù）的原有环境进行规划，以便突出校园的艺术之美、文（wén）化之美。 

其次，赣州校园浮雕定制还考虑（lǜ）以下三点因素：文脉性、环境性（xìng）以（yǐ）及地域性（xìng）。也是说，根据学校的历史、校园的地（dì）形地貌和气（qì）候风情等等因（yīn）素来考虑（lǜ）校园的浮雕墙设计。结合这三点因素可以增加校园广场的文化氛围。

校园（yuán）浮雕（diāo）又被称（chēng）为“学校精神”，因为可以在（zài）其内容（róng）上展现校风、教风、学（xué）风、班风和学校人际关（guān）系上。 古人云，“近（jìn）朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也（yě）曾说过：“对学生有价值的东西，是他周围的（de）环境”。