校园文化中的校园浮雕以其艺术形式表达（dá）学校（xiào）的特色，张（zhāng）扬学（xué）校个性、感染灵魂、陶（táo）冶情操。新颖（yǐng）别致。一块设（shè）计制作（zuò）精（jīng）美的校园浮雕（diāo）对于美化环境（jìng），增强学（xué）校的文化底（dǐ）蕴，对学（xué）生的道德教化（huà）和心理素质培养所（suǒ）产（chǎn）生的（de）作用，它使学生在潜（qián）移默化中习得经验，知识和能力，大义凛然的英雄（xióng）浮雕，能（néng）激起学生（shēng）的正义感，充满正能量题材的浮雕，让整个校（xiào）园（yuán）充满阳（yáng）光。 

校园的入口处一（yī）般会反映校园（yuán）的特色，校园入口是对（duì）校园（yuán）形象的（de）展示（shì）和特色介（jiè）绍的重要区域。在选择浮雕墙设（shè）计是要格外（wài）注（zhù）意不（bú）要忽视校（xiào）园本身的文化特点。由于校园的入口处主要以地面铺（pù）装来体现，所（suǒ）以我们（men）在进行浮雕（diāo）墙（qiáng）设（shè）计时要注意。结合校园入口处的原有环（huán）境进（jìn）行规划，以便突出校园的艺（yì）术之美、文（wén）化之美。 

其（qí）次，赣州校园浮雕（diāo）定制还考虑（lǜ）以下三点（diǎn）因素：文脉性、环境性以及地域性。也（yě）是说，根（gēn）据学校的（de）历史、校园的地形（xíng）地貌（mào）和气候风情等等（děng）因素来考虑校园的浮雕墙设计。结（jié）合这三点因素可以增（zēng）加校园广场（chǎng）的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校（xiào）精神”，因为可以在（zài）其（qí）内容上展现校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 古人（rén）云，“近朱者（zhě）赤，近（jìn）墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有（yǒu）价值的东西，是他周（zhōu）围的环境”。